- Los maestros y padres de familia reciben orientación para que otorguen a los alumnos con aptitudes sobresalientes el apoyo que requieren.
Un total de 2 mil 733 alumnos con aptitudes sobresalientes son
atendidos actualmente en 277 planteles de preescolar, primaria y
secundaria del estado, con el apoyo de 48 Unidades de Servicio de Apoyo a
la Educación Regular (USAER), así como 9 Centros de Recursos e
Información para la Integración Educativa (CRIE). Así lo dio a conocer
Esthela Posada Barranco, Jefa del Departamento de Educación Especial del
Instituto de Educación de Aguascalientes.
En
cuanto al servicio escolarizado que se ofrece en los planteles de
educación regular, señaló que se da para apoyar el proceso de
integración de los alumnos con necesidades educativas especiales, por
mostrar aptitudes sobresalientes, para fomentar la eliminación de las
barreras que obstaculizan la participación y el aprendizaje, a partir de
un trabajo conjunto y de orientación a los maestros, la familia y la
comunidad educativa en general.
Explicó que para su detección se conceptualiza a los alumnos con
aptitudes sobresalientes como aquellos capaces de destacar
significativamente del grupo social y educativo al que pertenecen en uno
o más campos del quehacer humano de carácter científico-tecnológico,
humanístico-social, artístico y/o acción motriz y por presentar
necesidades educativas específicas, ya que requieren de un contexto
facilitador que les permita desarrollar sus capacidades y satisfacer
intereses propios, en beneficio de ellos mismos y de la sociedad.
Comentó que son cinco las áreas en la que los alumnos pueden manifestar
sus aptitudes sobresalientes. Estas son la intelectual, que se define
como el nivel elevado de recursos cognoscitivos para adquirir y manejar
contenidos verbales lógicos. La creativa, que comprende la capacidad de
producir un gran número de ideas. La socioafectiva se traduce en la
habilidad para convivir con los demás. La artística, que considera la
disposición de recursos para la expresión e interpretación estética de
ideas y finalmente la psicomotriz, que toma en cuenta la habilidad para
emplear el cuerpo en formas diferenciadas con propósitos expresivos y
para el logro de metas.
Es
importante mencionar que en las escuelas son los maestros de grupo
quienes detectan a los estudiantes con aptitudes sobresalientes a
partir de la observación y el conocimiento de las habilidades y el
desempeño de cada uno de ellos, seleccionando a quienes presentan
características potencialmente sobresalientes en uno o varios de los
ámbitos.
En seguida se procede a respaldar la nominación del nivel
sobresaliente del alumno a través de evidencias y productos que
constaten cómo éste manifiesta sus intereses, así como su habilidad en
ciertas áreas del hacer humano. Es decir, se comprueba su dominio en
determinada competencia que lo ubica en un rango superior en relación
con lo que hacen sus iguales, tomando en cuenta su contexto.
Posteriormente, a través de entrevistas con el alumno y con sus
padres se complementa la información al indagar sus intereses,
actividades en tiempo libre, ya sea solo, en familia o con amigos; sus
pasatiempos particulares, además de analizar la autopercepción de sus
habilidades, sus fortalezas y debilidades.
Con la información obtenida en el proceso se establece un perfil del
estudiante, se definen su área de aptitud sobresaliente, sus fortalezas y
sus necesidades, así como la posibilidad con la que cuentan el docente y
su escuela para satisfacerlas. También se orienta a las familias para
que de manera coordinada con los profesores, apoyen al estudiante en
este proceso.
Por
otra parte, para otorgarles un servicio integral, si se considera
pertinente, los alumnos son canalizados para su atención a instituciones
como las USAER o CRIE, donde se lleva a cabo la intervención de otras
áreas educativas, con la finalidad de que los estudiantes desarrollen al
máximo su potencial.
Para mayor información al respecto está disponible la línea telefónica de Educatel, 9 74 06 06.